本当の目的

　大学で教育関係の学生を教えている友人が言うことには、コンセントの電圧が100Vと答えられない受験生がいるのだそうだ。

　うむむむ……な話だけども、その話の後にその友人が続けた話がなるほどと思った。

「「ゆとり教育」って、本来こういう「生きる力」を培うってのが目的じゃなかったのか。コンセントの電圧は、生きる力には含まれんのかな」

　と。(^^;

　コンセントの電圧が「生きる力」に含まれるのかどうかはまあアレとしても（家庭用電源200V時代になったらドライヤーをバスタブに落として死ぬけど）、しかし、そうなんだよね。
　「ゆとり教育」って、基礎学力の部分は犠牲にしてでも、この「生きる力」ってのをつけるという目的があったはずなんだ。

　今「ゆとり教育」が語られるときって、基礎学力の問題からしか語られないような気がする。しかし本当はそれ以上に、「じゃあそれだけの犠牲を払って、「生きる力」はどのくらいついたんですか？」ってところの評価が必要じゃなかろうか。

　「ゆとり教育」を進めた役人は、「いやいや、確かに数学オリンピックの順位は落ちたけども、その分、子どもたちはこれだけ逞しくなったんだよ」ってのを示すべきなんだよなあ。

　結局答えは見えてそうだけどね。(^^;

　『春の高校バレー』は水野麗奈が司会だ！！！！

　笑顔が素敵すぎ。

　心して見よ！

おけいはん……

突然食いたくなったものリスト：

• 三国屋の焼きそば特大
  

本日のＢＧＭ：
キャンディ /原田真二
ミッシェル /THE BEATLES